VB-MAPPin tasoilla 2 ja 3 kielen kehitys siirtyy perustaitojen rakentamisesta kohti monipuolisempaa, joustavaa vuorovaikutusta. Muutos näkyy siinä, että lapsi ei enää ainoastaan opi yksittäisiä taitoja, vaan alkaa käyttää kieltä eri tilanteissa – arjessa, leikissä ja sosiaalisessa kanssakäymisessä.
Taso 2 – Kielen laajeneminen ja taitojen yhdistyminen
Tason 2 aikana kieli alkaa laajentua nopeasti. Lapsi oppii käyttämään jo hankittuja taitoja monipuolisemmin ja useammissa tilanteissa.
Keskeisiä taitoja
- Pyytäminen laajenee eri tilanteisiin ja kohteisiin.
- Nimeäminen lisääntyy ja tarkentuu.
- 1–2-vaiheisten ohjeiden ymmärtäminen vahvistuu.
- Ensimmäiset kysymys–vastaus-taidot kehittyvät.
- Vuorottelu ja sosiaalinen leikki lisääntyvät.
- Rooli- ja mielikuvitusleikin alkeet kehittyvät.
Esimerkkejä Taso 2 -tavoitteista
- Lapsi pyytää itsenäisesti useita eri asioita (esimerkiksi leluja, tekemistä tai apua).
- Lapsi nimeää esineitä, toimintoja ja kuvia laajenevalla sanavarastolla.
- Lapsi noudattaa 1–2-vaiheisia ohjeita arjen tilanteissa.
- Lapsi vastaa yksinkertaisiin ”mitä?”- ja ”kuka?”-kysymyksiin.
- Lapsi osallistuu vuorotteluun pelissä tai keskustelussa.
- Lapsi osallistuu yhteiseen leikkiin ja käyttää mielikuvitusta yhä monipuolisemmin.
Tässä vaiheessa tärkeää ei ole vain uuden taidon oppiminen, vaan myös sen käyttäminen eri tilanteissa ja eri ihmisten kanssa.
Huomio Taso 2 -vaiheesta
On hyvä huomata, että moni lapsi voi jäädä pitkäksi aikaa tasolle 2, vaikka yksittäiset taidot kehittyvät selvästi. Tämä johtuu usein siitä, että taitojen laajentaminen ja yleistyminen vie aikaa.
Lapsi saattaa esimerkiksi osata paljon sanoja ja pyyntöjä, mutta niiden joustava ja spontaani käyttö eri tilanteissa ei vielä vakiinnu. Taso 2 voi siksi näyttää vahvalta kehitysvaiheelta, joka kuitenkin vaatii pitkää harjoittelua ennen siirtymistä seuraavalle tasolle.
Taso 3 – Kohti joustavaa vuorovaikutusta ja kielen käyttöä ajattelun välineenä
Taso 3 vie kielen käytön selvästi pidemmälle. Kieli alkaa toimia välineenä ajatteluun, kertomiseen ja sosiaaliseen vuorovaikutukseen.
Keskeisiä taitoja
- Tiedon pyytäminen ("Missä?", "Kuka?", "Miksi?")
- Kuvaileminen ja selittäminen
- Pidemmät keskustelut
- Joustava mielikuvitus- ja roolileikki
- Ongelmanratkaisu kielen avulla
- Menneistä tapahtumista kertominen
Esimerkkejä Taso 3 -tavoitteista
- Lapsi kysyy aktiivisesti tietoa ("miksi se tapahtui?", "missä se on?").
- Lapsi kuvailee ja selittää esineitä, tilanteita ja tunteita.
- Lapsi osallistuu pidempiin keskusteluihin ja pysyy keskustelun aiheessa.
- Lapsi käyttää kieltä ongelmanratkaisussa ja avun pyytämisessä.
- Lapsi leikkii joustavasti ja vaihtaa rooleja leikissä.
- Lapsi kertoo itsenäisesti menneistä tapahtumista (esimerkiksi "kävin mummolassa").
Tässä vaiheessa kieli ei ole enää vain vastaamista tai pyytämistä, vaan se toimii sosiaalisena ja kognitiivisena työkaluna, jonka avulla lapsi jakaa kokemuksia, rakentaa yhteistä ymmärrystä ja ratkaisee arjen tilanteita.
Miksi taitoprofiili ei ole koskaan tasainen?
VB-MAPP-arvioinnin keskeisiä oivalluksia on se, että lapsen taitoprofiili on lähes aina epätasainen. Arviointi ei perustu oletukseen siitä, että kaikki kehityksen osa-alueet etenevät samassa tahdissa – päinvastoin.
Monilla lapsilla näkyy selkeästi erilainen eteneminen eri taitoalueilla. Esimerkiksi lapsi voi olla:
- Tason 3 taidoissa nimeämisessä (tact)
- Tason 1 taidoissa pyytämisessä (mand)
- Tason 2 taidoissa kuuntelutaidoissa (listener responding)
- Tason 1 tasolla sosiaalisessa leikissä
Tämä on hyvin tavallista, erityisesti autismikirjon lapsilla, eikä se kerro kehityksen “epäonnistumisesta”, vaan taitojen yksilöllisestä rakentumisesta.
Kuntoutus suunnitellaan taitoprofiilin, ei “yleisen tason” mukaan
Mark Sundberg korostaa VB-MAPPin taustalla, että opetusta ei suunnitella sen mukaan, millä “tasolla lapsi on”, vaan sen mukaan, mitkä kehityksen keskeiset taidot (milestones) vielä puuttuvat ja mitkä ovat seuraavat askeleet.
Esimerkiksi lapsi voi osata nimetä yli 500 kuvaa, mutta ei vielä pyydä apua spontaanisti. Tällöin kuntoutuksen ensisijainen tavoite ei ole sanavaraston kasvattaminen, vaan spontaanin pyytämisen (manding) vahvistaminen arjen tilanteissa.
Vahvuudet ovat oppimisen moottori
VB-MAPP ei keskity vain puutteisiin, vaan myös vahvuuksiin, joita voidaan hyödyntää uuden oppimisessa.
Vahvat taidot voivat toimia perustana uusien taitojen rakentamiselle, esimerkiksi:
- hyvä jäljittely tukee leikkitaitojen oppimista
- vahva nimeäminen auttaa intraverbaalien kehittymistä
- kehittyneet kuuntelutaidot tukevat ryhmätilanteissa toimimista
Kun vahvuudet otetaan aktiivisesti käyttöön, oppiminen nopeutuu ja yleistyy paremmin arjen tilanteisiin.
Eri osa-alueet etenevät eri tahtiin
Yksi yleisimmistä kliinisistä havainnoista on, että lapsen taidot voivat olla hyvin eritasoisia eri osa-alueilla.
Lapsi voi esimerkiksi lukea sujuvasti, mutta sosiaalisessa vuorovaikutuksessa olla vielä varhaisemmassa kehitysvaiheessa.
Tämä ei tarkoita, että arvio olisi väärä tai epäluotettava. Päinvastoin: VB-MAPP on rakennettu juuri niin, että se tarkastelee erikseen keskeisiä osa-alueita (milestones, barriers ja transition), jolloin taitoprofiilin vaihtelu tulee näkyviin.
VB-MAPP ei muodosta yhtä kokonaistasoa lapselle, vaan antaa erillisen kuvan eri taitoalueiden kehityksestä.
VB-MAPP- ja ABA-ajattelun mukaisesti tavoitteet suunnitellaan yksilöllisesti lapsen vahvuuksien ja tarpeiden perusteella. Painopiste ei ole pelkästään tasoissa etenemisessä, vaan toimivien taitojen vahvistamisessa arjen vuorovaikutustilanteissa.
Materiaalivinkkejä Tasoille 2–3
Tasoilla 2 ja 3 tavoitteena on käyttää kieltä yhä monipuolisemmin eri tilanteissa. Harjoittelua voi tukea arjen vuorovaikutuksessa sekä erilaisten pelien, kirjojen ja leikkien avulla.
Pyytäminen ja nimeäminen
- Arjen tilanteet (ruokailu, pukeutuminen, ulkoilu)
- Kuvakortit ja kommunikointikansiot
- Esineiden lajittelu- ja nimeämisleikit
Kysymys–vastaus-taidot ja kuvaileminen
- Kuvakirjat ja keskustelukirjat
- "Mitä?", "Kuka?", "Missä?"- ja "Miksi?"-kortit
- Kuvien ja tapahtumien yhdessä kuvaileminen
Leikki ja vuorovaikutus
- Lautapelit, joissa harjoitellaan vuorottelua
- Rooli- ja mielikuvitusleikit (esim. kauppa, lääkäri, kotileikki)
- Rakentelu- ja yhteistyöleikit
Keskustelutaidot ja kertominen
- Päivän tapahtumista keskusteleminen
- Kuvasarjoista kertominen
- Tunnekortit ja keskustelukuvat
- Yhteinen kirjojen lukeminen ja tarinoiden pohtiminen
Yhteenveto
Tasolla 1 korostui viestinnän käynnistyminen, ympäristöön suuntautuminen ja yhteisen tarkkaavuuden vahvistuminen. Tasot 2 ja 3 muodostavat yhdessä tärkeän siirtymän: yksittäisistä taidoista kohti merkityksellistä, sosiaalista ja joustavaa kielenkäyttöä arjessa.
On kuitenkin tärkeää muistaa, että taitoprofiili on harvoin tasaisesti etenevä. Lapsi voi olla samanaikaisesti hyvinkin vahva tietyillä osa-alueilla (esimerkiksi nimeämisessä tai kuuntelutaidoissa) ja vielä varhaisella tasolla toisilla, kuten spontaanissa viestinnässä tai sosiaalisessa leikissä. Tämä epätasaisuus ei ole poikkeus, vaan tyypillinen osa kehitystä, ja juuri siksi eri taitoalueita tarkastellaan VB-MAPPissa erikseen.
Kielen kehitystä voidaan tukea monin erilaisin materiaalein, pelein ja leikein. Tärkeintä eivät kuitenkaan ole materiaalit itsessään, vaan se, että ne tarjoavat lapselle motivoivia tilanteita käyttää ja harjoitella uusia taitoja yhdessä toisten kanssa.
Lähteet
The Autism Helper. (n.d.). VB-MAPP resources and materials (assessment kits, data sheets, task cards).
https://theautismhelper.com
KSDE TASN (Kansas State Department of Education Technical Assistance System Network)
Kansas State Department of Education. (n.d.). VB-MAPP resources and implementation supports. KSDE TASN.
https://ksdetasn.org
https://ksdetasn.org/atbs/vb-mapp
Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior. New York: Appleton-Century-Crofts.
Sundberg, M. L. (virallinen VB-MAPP-lähde):
Sundberg, M. L. (2008). VB-MAPP: Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program. A Language and Social Skills Assessment Program for Children with Autism or Other Developmental Disabilities. AVB Press.
https://avbpress.com
Joitakin tulostetavia materiaaleja löydät sivustolta:
Teach Early Autism: https://teachearlyautism.blogspot.com/
Autism Teaching Supports: https://autismteachingsupports.weebly.com/vb-mapp.html
Lisää kommentti
Kommentit