VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program) on työkalu, jonka avulla voidaan jäsentää kielen ja vuorovaikutuksen kehitystä sekä suunnitella opetusta. Sen vahvuus ei ole pelkkä arviointi, vaan se, että se auttaa muuttamaan havainnot konkreettisiksi opetustavoitteiksi arjen tilanteissa.
VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program) jakaa kielellisen kehityksen kolmeen tasoon. Näitä tasoja tulisi ajatella kehityksellisinä vaiheina, jotka kuvaavat kielellisen käyttäytymisen rakennetta ja oppimisen etenemistä. Tässä kirjoituksessa keskitymme VB-MAPP tasoon 1.
VB-MAPP Taso 1
Taso 1 (kehityksellisesti noin 0–18 kk) kuvaa kielen ja vuorovaikutuksen varhaisinta perustaa. Tässä vaiheessa tärkeintä ei ole sanavaraston koko, vaan se, että lapsi oppii käyttämään omaa käyttäytymistään viestintään ja ymmärtää, että hänen aloitteensa vaikuttavat ympäristöön.
Tämä vaihe rakentaa perustan kaikelle myöhemmälle kielelliselle kehitykselle.
Mitä arvioidaan Taso 1:ssä?
Arvioinnissa tarkastellaan erityisesti varhaisia vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaitoja:
- alkaako lapsi pyytää asioita (manding)
- jäljitteleekö hän ääniä tai liikkeitä
- seuraako hän yksinkertaisia ohjeita
- jakaako hän yhteisen huomion kohteen (jaettu tarkkaavuus)
- oppiiko hän mallista ja jäljittelystä.
Konkreettiset opetustavoitteet
- Kommunikaatio (manding)
lapsi pyytää haluamiaan asioita useita kertoja päivän aikana
käyttää elettä, kuvaa, ääntelyä tai sanaa
oppii pyytämään useita erilaisia asioita ja toimintoja.
- Jäljittely
jäljittelee yksinkertaisia liikkeitä
jäljittelee ääniä tai tavuja
osallistuu lyhyisiin "tee perässä" -leikkeihin.
- Ohjeiden seuraaminen
seuraa yksivaiheisia ohjeita
toimii ohjeen mukaan tutussa ympäristössä.
- Jaettu tarkkaavuus
katsoo vuorotellen aikuista ja kiinnostavaa esinettä
osallistuu lyhyisiin yhteisiin vuorovaikutushetkiin.
Materiaalit ja leikit
Tässä vaiheessa tärkeintä eivät ole erityiset terapiavälineet vaan motivoiva leikki ja aikuisen nopea reagointi lapsen aloitteisiin.
Hyviä materiaaleja ovat esimerkiksi:
kuplapullo
pallot ja autot
nuppipalapelit
keinu
syy–seurauslelut
läpinäkyvät purkit, joissa kiinnostava esine näkyy mutta ei ole heti saatavilla.
Toimivia leikkejä ovat esimerkiksi:
kuplien puhallus ja pysäytys
keinuminen
auto ramppia pitkin
anna–ota-vuorotteluleikit
piilottaminen ja esiin tuominen.
Opetuksen perusperiaatteet
- Luo tilanteita, joissa lapsi tarvitsee toista ihmistä.
- Odota lapsen omaa aloitetta ennen auttamista.
- Vahvista kaikki viestintäyritykset välittömästi.
- Pidä vuorovaikutus lyhyenä, selkeänä ja toistuvana.
- Rakenna oppiminen osaksi arjen rutiineja.
Esimerkkejä arjesta
Lapsi katsoo kuplapulloa → aikuinen odottaa → lapsi katsoo uudelleen tai elehtii → kuplat alkavat heti.
Lapsi yrittää saada lelun → aikuinen odottaa hetken → lapsi ilmaisee toiveensa → lelu annetaan välittömästi.
Aikuinen sanoo "Anna pallo." → lapsi antaa pallon → aikuinen vahvistaa onnistumisen.
Lapsi jäljittelee taputuksen → yhteinen leikki jatkuu.
Keinuminen pysähtyy → lapsi ilmaisee halunsa jatkaa → keinuminen alkaa uudelleen.
Tason 1 ydinajatus
Tason 1 tärkein tavoite on, että lapsi oppii: "Minun viestintäni vaikuttaa ympäristöön."
Kun tämä kokemus rakentuu vahvaksi, muodostuu samalla perusta myöhemmälle kielen, leikin ja sosiaalisen vuorovaikutuksen kehitykselle.
Leikkiperustaisuus on nykyaikaista varhaiskuntoutusta
VB-MAPPin Tason 1 tavoitteet ovat hyvin samansuuntaisia kuin nykyiset luonnolliset ja leikkiperustaiset kuntoutusmenetelmät. Molemmissa painotetaan lapsen omaa motivaatiota, yhteistä tarkkaavuutta, vuorottelua, jäljittelyä ja arjen tilanteissa tapahtuvaa oppimista.
Nykyaikaisessa varhaiskuntoutuksessa oppiminen ei tapahdu ensisijaisesti pöydän ääressä harjoittelemalla, vaan lapselle merkityksellisissä leikeissä ja päivittäisissä vuorovaikutustilanteissa. Kuplien puhaltaminen, keinuminen, palloleikit, piiloleikit ja yhteinen hassuttelu tarjoavat luonnollisia mahdollisuuksia oppia pyytämään, jäljittelemään, seuraamaan ohjeita ja jakamaan huomionsa toisen ihmisen kanssa.
Vaikka menetelmien taustateoriat voivat olla erilaisia, yhteinen tavoite on sama: rakentaa lapselle vahva perusta kommunikaatiolle, leikille ja oppimiselle. Kun lapsi huomaa, että hänen aloitteensa saavat aikaan mielekkäitä seurauksia, syntyy motivaatio käyttää viestintää yhä monipuolisemmin.
Seuraavassa blogikirjoituksessa siirrymme VB-MAPPin tasoihin 2 ja 3, joissa varhainen kommunikaatio laajenee nimeämiseen, keskusteluun, leikkiin, ongelmanratkaisuun ja joustavaan kielen käyttöön osana arkea.
Lisää kommentti
Kommentit