Mitä koritehtävät ovat?

Koritehtävät (work boxes) ovat jäsenneltyjä työkokonaisuuksia, joiden avulla oppilas harjoittelee uusia taitoja vaiheittain. Ne voivat sisältää esimerkiksi käsitteiden oppimista, luokittelua, matematiikan perustaitoja, kielellisiä valmiuksia tai arjen taitoja.

Koritehtävät perustuvat jäsenneltyyn työjärjestelmään (Structured Work System), jossa oppilaalle tehdään näkyväksi:

• mitä tehtävässä tehdään
• kuinka paljon tehtävää on
• mistä tietää olevansa valmis
• mitä tapahtuu seuraavaksi.

Selkeä rakenne vähentää epävarmuutta ja tukee oppilaan keskittymistä sekä itsenäistä työskentelyä.

Mitä asioita koritehtävillä voi opettaa?

Koritehtävien avulla voidaan harjoitella monipuolisesti sekä akateemisia taitoja että arjen valmiuksia. Tehtävät suunnitellaan oppilaan taitotason mukaan, ja niiden vaikeustasoa voidaan lisätä vaiheittain.

Käsitteiden oppiminen

Koritehtävät soveltuvat erilaisten käsitteiden harjoitteluun konkreettisten esineiden ja kuvien avulla.

Esimerkkejä:

• värit
• muodot
• iso – pieni
• pitkä – lyhyt
• pehmeä – kova
• ylhäällä – alhaalla

Luokittelu ja ryhmittely

Oppilas harjoittelee esineiden ja kuvien lajittelua yhteisten ominaisuuksien perusteella.

Esimerkkejä:

• eläimet
• ruoka
• kodin tavarat
• vuodenajat
• kulkuneuvot

Looginen päättely

Koritehtävillä voidaan harjoitella asioiden välisiä yhteyksiä ja syy–seuraussuhteita.

Esimerkkejä:

• ammatti – työpaikka
• vuodenaika – vaatetus
• esine – käyttötarkoitus
• työväline – käyttäjä

Järjestäminen ja toiminnanohjaus

Koritehtävät tukevat järjestysajattelun ja toiminnanohjauksen kehittymistä.

Esimerkkejä:

• numerojärjestys
• ensin–sitten–lopuksi
• päivän kulku
• pukeutumisen vaiheet

Matematiikan perustaidot

Koritehtävillä voidaan harjoitella toiminnallisesti esimerkiksi:

• lukumääriä
• laskemista
• rahankäyttöä
• kellonaikoja
• mittaamista.

Lukemisen ja kirjoittamisen valmiudet

Koritehtävät soveltuvat myös äidinkielen taitojen harjoitteluun.

Esimerkkejä:

• kirjaimet
• tavut
• sanat
• sanavarasto
• kuvan ja sanan yhdistäminen

Arjen taidot

Koritehtäviä voidaan käyttää päivittäisten toimintojen harjoitteluun.

Esimerkkejä:

• kattaminen
• pukeutuminen
• kaupassa asiointi
• hygienia
• ruoanvalmistuksen vaiheet

Käytännön esimerkkejä koritehtävistä

Luokittelu

Perustaso

• värien lajittelu
• muotojen lajittelu

Keskitaso

• eläimet
• ruoka
• kodin tavarat

Vaativampi taso

• paikan mukaan
• toiminnan mukaan

Harjoiteltavat taidot

• kategorisointi
• vertailu
• määrien hahmottaminen

💡 Vinkki: Aloita yhdestä kategoriasta ja lisää uusia vähitellen oppilaan taitojen kehittyessä.

Yhteen kuuluvat asiat

Perustaso

• sukka → sukka
• hanska → hanska

Keskitaso

• vuodenaika → vaatetus

Vaativampi taso

• ammatti → työpaikka
• ammatti → työväline

Harjoiteltavat taidot

• looginen päättely
• käsitteiden ymmärtäminen
• yksi yhteen -vastaavuus

💡 Vinkki: Lisää vaihtoehtoja vähitellen ja vähennä aikuisen antamia vihjeitä oppimisen edetessä.

Käsitteet

Harjoittele esimerkiksi:

• iso – pieni
• pitkä – lyhyt
• pehmeä – kova

Harjoiteltavat taidot

• vertailu
• käsitteiden ymmärtäminen
• mittasuhteiden hahmottaminen

Sarjat ja järjestäminen

Esimerkkejä:

• numerojärjestys
• ensin – sitten – lopuksi
• arjen toimintasarjat

Harjoiteltavat taidot

• järjestysajattelu
• sekvensointi
• toiminnanohjaus

Pelilliset koritehtävät

Esimerkkejä:

• aarteenetsintä
• heitä ja lajittele
• numerobingo
• nopan avulla tehtävät harjoitukset

Pelillisyys lisää motivaatiota ja mahdollistaa saman taidon harjoittelun useissa erilaisissa tilanteissa.

Koritehtävät arjessa

Koritehtävissä harjoiteltuja taitoja voidaan vahvistaa myös jokapäiväisissä tilanteissa.

Arjen tilanne                                                                                Harjoiteltava taito

kattaminen                                                                                    yksi-yhteenvastaavuus

leipominen                                                                                     määrä, mittaaminen

hissi                                                                                                    numerot, järjestys

kauppa                                                                                             raha, valinta, laskeminen

pukeutuminen                                                                             vaiheet /sarjat (ensin–sitten)

Miten tukea taitojen yleistymistä?

Jotta koritehtävissä opitut taidot siirtyvät uusiin tilanteisiin, harjoittelua kannattaa vaihdella.

• vaihda esineitä ja kuvia
• harjoittele eri ympäristöissä
• käytä samoja taitoja leikissä ja pöytätehtävissä
• etene konkreettisista välineistä kuviin ja symboleihin
• harjoittele samoja taitoja eri oppiaineissa ja arjen tilanteissa

Lopuksi

Lopuksi

Koritehtävät tarjoavat selkeän ja vaiheittain etenevän tavan harjoitella uusia taitoja. Niiden avulla voidaan opettaa esimerkiksi käsitteitä, luokittelua, loogista päättelyä, matematiikan perustaitoja, kielellisiä valmiuksia, toiminnanohjausta ja arjen taitoja oppilaan yksilöllisten tarpeiden mukaisesti.

Kun tehtävät suunnitellaan oppilaan taitotasolle sopiviksi ja vaikeustasoa lisätään vähitellen, ne tukevat oppimista, itsenäistymistä ja taitojen yleistymistä erilaisiin ympäristöihin. Koritehtävien vahvuus on niiden muunneltavuudessa – samaa rakennetta voidaan hyödyntää eri oppiaineissa, arjen tilanteissa ja kuntoutuksessa.

Lue myös: erillisissä blogeissamme käsittelen tarkemmin matching-harjoittelua, itsenäistä työskentelyä sekä Hughesin lukemaan oppimisen ohjelmaa.

Lähdeluettelo

• Frank Porter Graham Child Development Institute. Developing Structured Work Systems for Students with ASD. (2009). Tämä julkaisu kuvaa, miten “work systems” eli jäsennellyt työkokonaisuudet on järjestetty ja miten ne tukevat itsenäistä työskentelyä autismikirjon lapsilla. fpg.unc.edu

• Evers, K., Noens, I., Steyaert, J., & Wagemans, J. (2011). Combining strengths and weaknesses in visual perception of children with an autism spectrum disorder: Perceptual matching of facial expressions. Research in Autism Spectrum Disorders, 5(4), 1327-1342. Tämä artikkeli käsittelee matching-tehtävien visuaalista puolta autismikirjon lapsilla. cris.maastrichtuniversity.nl

• Carnahan, C., & Williamson, P. (2011). Structured work systems supporting meaningful engagement in inclusive preschool settings. Journal of Early Childhood Research & Practice. Tämä tutkimus käsittelee jäsenneltyjä työkokonaisuuksia varhaiskasvatusympäristössä. ovid.com

• Tan, A. (2021). Effectiveness of Applied Behavioral Analysis for Toddlers with ASD. Tämä katsaus tarkastelee ABA-menetelmän (ja siten myös DTT:n) vaikuttavuutta autismikirjon lasten varhaiskuntoutuksessa. theseus.fi

• Autism CRC. Structured Teaching – verkkoresurssi, joka kuvaa visuaalisia tuen ja työjärjestelmien (work systems) käyttöä autismikirjon lasten opetuksessa. autismcrc.com.au

• Behavior Frontiers. Teaching Matching Skills – blogi-artikkeli, jossa kuvataan konkreettisesti miten matching-tehtäviä voidaan toteuttaa esine-kuva-muunnoksina