VB-MAPP verbaalisen käyttäytymisen arvioinnin välineenä

VB-MAPP verbaalisen käyttäytymisen arvioinnin välineenä

VB-MAPP (Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program) on Mark Sundbergin kehittämä arviointimenetelmä, jonka avulla kartoitetaan lapsen kielellisiä ja varhaisia oppimisen taitoja käyttäytymisanalyysin (ABA) ja Skinnerin verbaalisen käyttäytymisen teorian pohjalta. Sen tarkoitus on tunnistaa, mitä taitoja lapsella on jo hallussa, mitä taitoja tulisi opettaa seuraavaksi ja millä tasolla oppiminen etenee.

VB-MAPP perustuu keskeisiin verbaalisiin operantteihin, jotka kuvaavat kielen eri toiminnallisia käyttötapoja:

Keskeiset verbaaliset operantit VB-MAPPissa

Pyytämistaidot (manding)
Lapsi ilmaisee tarpeitaan ja toiveitaan. Tämä on usein varhaisin funktionaalisen kommunikaation muoto ja keskeinen oppimisen motivaation lähde.
Esimerkki: Lapsi sanoo “vesi” tai antaa kuvan saadakseen juotavaa.

Nimeäminen (tacting)
Lapsi nimeää ympäristön esineitä, tapahtumia ja ominaisuuksia. Tämä tukee käsitteellistä kehitystä ja sanavaraston laajenemista.
Esimerkki: Lapsi sanoo “omena” nähdessään kuvan.

Jäljittely (echoic)
Lapsi toistaa kuulemansa äänteet tai sanat. Tämä tukee puheen ja äänteiden oppimista.
Esimerkki: Aikuinen sanoo “ma” → lapsi toistaa “ma”.

Kuullun ymmärtäminen (listener responding)
Lapsi toimii kuulemansa ohjeen mukaisesti. Tämä kuvaa kielen ymmärtämistä ja toiminnanohjausta.
Esimerkki: “Näytä auto” → lapsi näyttää auton.

Keskustelutaidot (intraverbal)
Lapsi vastaa kysymyksiin tai täydentää ilmauksia ilman suoraa mallia. Tämä mahdollistaa vuorovaikutteisen keskustelun.
Esimerkki: “Mitä syödään aamulla?” → “Puuroa.”

Motorinen ja visuaalinen jäljittely
Lapsi matkii liikkeitä ja toimintaa sekä tunnistaa samanlaisia esineitä tai kuvia. Nämä taidot tukevat oppimista, tarkkaavuutta ja kognitiivista joustavuutta.
Esimerkki: Aikuinen taputtaa → lapsi taputtaa.

VB-MAPPin taitotasot

VB-MAPP jäsentää taitojen kehitystä kolmeen tasoon, jotka kuvaavat kehityksen jatkumoa eivätkä selkeitä rajoja, joiden avulla arvioidaan lapsen kielellistä ja sosiaalista kehitystä. Lapsella voi olla taitoja useilta tasoilta samanaikaisesti. Arvioinnissa tarkastellaan, millä tasolla keskeiset kehitystä ohjaavat taidot painottuvat.

Taso 1 – Varhaiset taidot
Painottuvat pyytämiseen, jäljittelyyn ja varhaiseen nimeämiseen. Lisäksi arvioidaan kuullun ymmärtämisen perusvalmiuksia ja yhteistä tarkkaavuutta.

Taso 2 – Kielen ja vuorovaikutuksen laajeneminen
Pyytämis- ja nimeämistaidot vahvistuvat ja yleistyvät. Lapsi alkaa vastata yksinkertaisiin kysymyksiin ja osallistua varhaiseen vuorovaikutukseen ja leikkiin.

Taso 3 – Kehittynyt kielellinen ja sosiaalinen käyttö
Keskustelutaidot, kysymyksiin vastaaminen ja monivaiheinen vuorovaikutus kehittyvät. Lapsi kykenee joustavampaan kielenkäyttöön eri tilanteissa.

Yhteenveto

VB-MAPP on arviointiväline, joka auttaa tunnistamaan lapsen kielellisen kehityksen vahvuudet ja seuraavat oppimistavoitteet. Se perustuu verbaalisen käyttäytymisen keskeisiin operantteihin ja jäsentää kehityksen vaiheittain varhaisista kommunikaatiotaidoista kohti monipuolista vuorovaikutusta.

Lähteet

Sundberg, M. L. (2008). VB-MAPP: Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program. AVB Press.
Sundberg, M. L., & Michael, J. (2001). Behavior Modification, 25(5), 698–724. https://doi.org/10.1177/0145445501255003
Sundberg, M. L., & Partington, J. W. (1998). Teaching language to children with autism…
Skinner, B. F. (1957). Verbal Behavior.
Cooper, Heron, & Heward (2020). Applied Behavior Analysis.