Leikki on lapselle enemmän kuin ajanvietettä – se on luonnollinen oppimisympäristö, jossa kehittyvät kielelliset, sosiaaliset ja kognitiiviset taidot. Varsinkin autismikirjon lasten kanssa leikkiin liittyvät taidot eivät aina kehity itsestään, mutta aikuinen voi tukea niitä tavoitteellisesti ja samalla hauskasti.
Tässä blogissa yhdistyvät soveltavan käyttäytymisanalyysin (ABA) ja Early Start Denver Modelin (ESDM) periaatteet, jotka auttavat ymmärtämään, miten aikuinen voi edistää lapsen aloitteita, leikkiä ja kieltä arjen vuorovaikutustilanteissa – ilman, että leikki muuttuu keinotekoiseksi opetustuokioksi.
Leikin teoreettinen perusta: mitä sanovat ESDM ja ABA?
Early Start Denver Model (ESDM) on tutkittuun näyttöön perustuva varhaiskuntoutusmenetelmä, jossa painopiste on vuorovaikutteisessa leikissä, yhteisessä huomiossa ja aloitteisiin reagoimisessa. ESDM ohjaa aikuista seuraamaan lapsen kiinnostuksia, mallintamaan kieltä ja upottamaan oppimistavoitteita osaksi arjen tilanteita.
Sovellettu käyttäytymisanalyysi (ABA) puolestaan tarjoaa täsmällisiä menetelmiä, kuten vahvistamisen, mallintamisen, valintojen tarjoamisen ja tehtävien ketjuttamisen. Kun näitä hyödynnetään leikin sisällä lapsen ehdoilla, ne toimivat luonnollisina keinoina tukea oppimista.
Tutkimukset osoittavat, että kun aikuinen:
- asettuu lapsen tasolle,
- seuraa lapsen kiinnostusta,
- reagoi aloitteisiin nopeasti ja palkitsevasti,
niin silloin lapsi tekee enemmän kommunikaatioaloitteita, käyttää enemmän kieltä ja osallistuu pidempään yhteiseen leikkiin (Rogers & Dawson, 2010; Schreibman ym. 2015).
Käytännön vinkkejä: Näin ABA-menetelmät tukevat leikkiä
Sosiaalisten taitojen oppiminen tapahtuu parhaiten leikin kautta, kun aikuinen on läsnä, seuraa lapsen kiinnostuksen kohteita ja rakentaa tilanteet motivoiviksi ja toistuviksi. Alla olevat vinkit pohjautuvat sovelletun käyttäytymisanalyysin (ABA) periaatteisiin ja Real Look Autism -videon oivalluksiin.
🔹 Seuraa lapsen kiinnostuksen kohteita ja asetu lapsen tasolle
Tarkkaile, mikä lelu tai toiminta innostaa lasta, ja mene lapsen tasolle lattialle. Lapsen tulee tuntea, että olet hänen leikkikumppani. Tämä parantaa vuorovaikutuksen laatua ja lisää lapsen osallistumishalua.
📌Älä ei kiirehdi vaan odota, että lapsi tuo lelun – kiinnostus ohjaa toimintaa.
🔹 Hyödynnä sabotaasia – puuttuvia osia ja pysäytyksiä
Jätä tarkoituksella lelun osa pois tai keskeytä mieluisa toiminta. Tämä tarjoaa lapselle mahdollisuuden pyytää jatkoa tai kadonnutta osaa.
📌 Esimerkiksi puuttuva osa rakennelmasta tai palapelistä tai keskeytetty auton työntäminen voi kannustaa kommunikaatioon.
🔹 Rutiinit ja toistuvat leikit
Käytä tuttuja, toistuvia leikkejä (kuten saippuakuplat, keinuminen, palikat, autorata), ja pysäytä ne hetkeksi. Tämä kannustaa lasta pyytämään lisää – esimerkiksi sanalla ”lisää”, katseella tai eleellä.
📌 Leikki rakentuu toistuvista vuoroista: työnnä-auto–odota–työnnä.
🔹 Tarjoa valintoja
Anna lapselle mahdollisuus valita, esimerkiksi ”Haluatko punaisen vai sinisen auton?” Tämä kehittää valinnan tekemistä ja pyytämistä, ja lisää kontrollin tunnetta leikissä.
📌 Valinnat voivat olla myös sanattomia – katse, osoitus tai ojennus.
🔹 Jäljittely ja mallintaminen
Jäljitä lapsen puhetta, eleitä tai leikkiä ja laajenna niitä. Jos lapsi sanoo ”pallo”, voit vastata: ”Pallo pomppii!” tai ”Anna pallo.” Näin kuljetaan yksittäisistä sanoista kohti lyhyitä lauseita.
📌 Liitä sanoja leikkiin, mutta älä ylikuormita puheella – tämä auttaa lasta yhdistämään sanat toimintaan.
🔹 Ole läsnä ja reagoi aloitteisiin
Pysy lapsen läheisyydessä, seuraa leikkiä aktiivisesti ja vastaa aloitteisiin. Tämä rakentaa turvallista ja motivoivaa vuorovaikutusta.
📌 Vastaa lapsen viesteihin – jopa pieniin, kuten katseisiin ja liikkeisiin.
🔹 Valitse materiaalit, jotka tukevat vuorottelua ja yhteisleikkiä
Lelujen ei tarvitse olla monimutkaisia. Valitse sellaisia, jotka mahdollistavat vuorottelun, rakentamisen, äänen tai liikkeen.
📌 Käytä esim. autoja, palikoita ja vuorotteluun sopivia leluja, jotka mahdollistavat yhteisen toiminnan ilman vaativaa puhetta.
🔹 Luo ennustettavuutta ja yhdessäoloa
Leikkitilanteissa tärkeää on myös pelkästään lähellä oleminen. Lapsen ei tarvitse heti osallistua tiiviiseen yhteisleikkiin – hän voi ensin olla rinnalla.
📌 Anna lapsen lähestyä omaan tahtiinsa, mikä vähentää kuormitusta ja tukee luottamusta.
Yhteenveto:
ABA-menetelmissä olennaista on rakenne, toisto ja herkkyys lapsen viesteille. Leikissä ne tarkoittavat:
-
toiminnan jakamista osiin
-
luonnollista vahvistamista (ilo, jatkaminen, onnistuminen)
-
kommunikoinnin mahdollisuuksien luomista (pyytäminen, vuorottelu, valinta)
Tavoitteena ei ole ohjata leikkiä tiukasti, vaan olla rinnalla ja rakentaa taitoa tilanteissa, jotka tuntuvat lapselle merkityksellisiltä ja hauskoilta.
Näin leikki muuttuu tavoitteelliseksi oppimistilanteeksi ilman keinotekoisuutta – lapsi saa luonnollisia tilaisuuksia harjoitella pyytämistä, valintojen tekemistä, vuorottelua ja muita sosiaalisia taitoja.
Leikin eteneminen vaihe vaiheelta
Tässä mallissa näytetään, miten aikuinen voi tukea leikin kehittymistä tutkivasta leikistä kohti symbolista leikkiä.
1. Tutkiva leikki
Mitä tapahtuu: Lapsi tutkii esineitä aisteillaan – kolistelee, heiluttaa, maistaa ja pudottelee.
Esim.: Lapsi pyörittää auton renkaita tai hakkaa autoa lattiaan.
Miten tukea: Anna lapsen tutkia rauhassa, nimeä esineitä ja kuvaile ääneen: "Se on auto! Pyörii pyörii! Hur hur!"
2. Syy–seurausleikki
Mitä tapahtuu: Lapsi huomaa, että hänen toiminnallaan on seuraus – painaa nappia, pudottaa palikan, pyöräyttää ratasta ja odottaa tulosta (ääni, valo, liike).
Esim.: Lapsi painaa äänikirjan nappia ja kuuntelee laulua.
Miten tukea: Tarjoa leluja, joissa tapahtuu jotain, kun lapsi toimii. Iloitse yhdessä ja liitä sanoja tapahtumaan: "Kuulitko? Se sanoo: 'piip piip'!"
3. Yhdistelevä leikki
Mitä tapahtuu: Lapsi yhdistelee esineitä – laittaa renkaan tornin päälle, kokoaa palapelin, rakentaa palikkatornin tai käyttää muotolaatikkoa.
Esim.: Lapsi lastaa rekkaan palikoita.
Miten tukea: Mallinna esineiden yhdistämistä ja tue lasta tekemään samoin.
4. Tarkoituksenmukainen leikki
Mitä tapahtuu: Lapsi käyttää esinettä sen todellisessa tarkoituksessa – auto ajaa, palikat pinotaan, kuppi annetaan nallelle.
Esim.: Lapsi ajaa autoa pitkin lattiaa ja pysäyttää sen seinään.
Miten tukea: Mallinna ja laajenna puhetta: "Auto ajaa kovaa! Nyt se pysähtyy punaisiin valoihin. Nyt valo vaihtuu – ajaa taas!"
5. Symbolinen leikki (esittävä leikki)
Mitä tapahtuu: Lapsi on aktiivinen toimija, myös nukesta tulee aktiivinen toimija. Lapsi leikkii mielikuvituksella – auto lentää, nalle syö jäätelöä, laatikko muuttuu bussiksi.
Esim.: "Auto lentää taivaalla! Mennään avaruuteen!"
Miten tukea: Heittäydy mukaan! Keksi yhdessä tarinoita, tuo uusia ideoita ja seuraa lasta: "Ahaa, auto lentää! Kuka istuu kyydissä? Mennäänkö kuuhun?"
Ohjeistuksia aikuiselle leikin ohjaamiseen
- Anna aikaa – Älä kiirehdi, vaan anna lapsen tutkia rauhassa.
- Kuvaile puheella – Kerro, mitä tapahtuu.
- Mallita yksinkertaisesti – Toista, laajenna ja ohjaa esimerkin kautta.
- Kysy kysymyksiä – Esimerkiksi “Mitä auto tekee?” – ja odota vastausta.
- Siirry konkreettisesta kohti abstraktia – Tue kehitystä vaiheittain.
Yhteenveto
Leikki on oppimisen sydän. Kun aikuinen osaa yhdistää leikin vapauden ja systemaattisen ohjauksen, lapsi saa parhaan mahdollisen ympäristön kielelliselle, sosiaaliselle ja tunnekehitykselle. Sekä ESDM että ABA tarjoavat tutkittuja, käytännönläheisiä keinoja juuri tähän.
Leikki ei ole vastakohta oppimiselle – se on oppimista.
Tutustu seuraavassa blogitekstissäni vastavuoroiseen jäljittelyopetukseen leikin avulla
Lähteet
- Dawson, G., & Rogers, S. (2010). Early Start Denver Model for Young Children with Autism: Promoting Language, Learning, and Engagement. Guilford Press.
- Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. et al. (2015). Naturalistic Developmental Behavioral Interventions: Empirically Validated Treatments for Autism Spectrum Disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45, 2411–2428.
- Leaf, R. & McEachin, J. (2021). A Work in Progress: Behavior Management Strategies and a Curriculum for Intensive Behavioral Treatment of Autism. DRL Books.
Lisää kommentti
Kommentit